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一、督查背景与目的

为进一步加强校园文化建设，确保全校师生深刻理解并践行学校的核心价值观，本次督查宗旨在于检查老师对华忆学校“一训三风”（校训、校风、教风、学风）的背诵及理解情况，以评估其在学校文化建设中的传播与落实情况。

二、督查对象与方法

对象：全校教职员工，特别是直接参与教学活动的教师。

方法：随机抽查：通过随机抽取的方式，选择不同学科、不同年级的教师进行背诵检查。同时老师们随机选一条理解。

三、督查内容与结果

1、职教高考部：总共有105位教师，诊改办随机抽查了42人，其中包含干部11人；任课教师31人。本次督查可以看出教师对“一训三风”的背诵情况较好，具体情况有基本背出的12人，流畅背出的30人，大多数教师对其内涵有较为深刻的理解。其中郭小健、李杰、肖雄等老师对学校“一训三风”的理解结合了实践应用，深入形象。

2、普高部：共计56位老师，随机抽查了7位老师，其中干部3位老师，按照教龄10年以上，教龄一年以上，教龄5年到10年抽查的，整体较好，全部都能背，理解也很好。

3、信工系：共计61位老师，抽查了11位老师，其中干部两位，基本能背诵，但是有2位老师不熟悉，有3位老师把校风，学风搞混了，弄不清楚，大部分老师都能理解，有3位老师理解的较一般，有4位老师理解比较优秀。

4、机电系：共计54位老师，随机抽查了9位老师，其中干部3位，也是按照教龄抽取的，全部都能背，有2位老师把精神跟校训背混了，有一位年轻老师（肖佳倍）背诵时校风有一点儿不熟悉，但是理解教风，基本能把学校的下发的稿子大致能背出来，有2位老师理解一般，有2位干部一位老师理解比较优秀。四、存在问题与建议

存在问题：部分年轻教师对“一训三风”的深层含义理解不够深入，仅停留在表面背诵。在实际教学中，“一训三风”的融入程度不一，部分教师未能有效将其转化为教学行为。

建议：加强“一训三风”的教育培训，特别是对新入职教师进行专项培训，加深理解。鼓励教师将“一训三风”融入日常教学、班级管理、学生辅导等各个环节，形成良好氛围。定期开展“一训三风”主题教育活动，如演讲比赛、征文比赛等，增强师生的认同感与参与度。建立反馈机制，收集师生对“一训三风”实践中的意见与建议，不断优化完善。

五、总结

本次督查显示，华忆学校教师对“一训三风”的背诵情况良好，多数教师对其内涵有较为深刻的理解。然而，也存在部分教师对“一训三风”的深层含义理解不足、实践应用不够等问题。未来，学校应继续加强“一训三风”的宣传教育与实践应用，推动校园文化建设向。